Vainojiet gēnus, ja jūsu bērnam nepatīk skolas gaitas

Padomājiet divreiz, pirms vainot vecākus, skolotājus vai pat bērnus par viņu mazāko interesi par klasi.

Padomājiet divreiz, pirms vainot vecākus, skolotājus vai pat bērnus par viņu mazāko interesi par klasi. (Avots: Thinkstock Images)

Padomājiet divreiz, pirms vainot vecākus, skolotājus vai pat bērnus par viņu mazāko interesi par klasi.

dažāda veida hikorijas koki

Jauns pētījums liecina, ka viņu gēniem var būt galvenā loma, ja bērni nav pietiekami motivēti, lai skolā gūtu labākus rezultātus.

Pētījumā, kurā piedalījās vairāk nekā 13 000 dvīņu no sešām valstīm, atklājās, ka 40 līdz 50 procentus atšķirību bērnu motivācijā mācīties varētu izskaidrot ar viņu ģenētisko mantojumu no vecākiem.

Mēs noskaidrojām, ka pastāv cilvēku personības atšķirības, kas būtiski ietekmē motivāciju. Tas nenozīmē, ka mēs nemēģinām iedrošināt un iedvesmot studentus, bet mums ir jātiek galā ar realitāti, kāpēc viņi ir atšķirīgi, sacīja pētījuma līdzautors Stīvens Petrils, Ohaio štata universitātes psiholoģijas profesors.

Pētnieki domāja, ka bērnu kopīgā vide, piemēram, ģimene un skolotāji, kas viņiem bija kopīgi, būtu lielāks faktors nekā ģenētika.

Tā vietā pētnieki atklāja, ka gandrīz pusi atšķirību starp dvīņiem motivācijā var izskaidrot ar ģenētiku.

Apmēram tādu pašu procentuālo daļu varētu izskaidrot ar tā dēvēto dvīņu vidi, kas nav kopīga-piemēram, atšķirīgu vecāku audzināšanu vai skolotāju, kas ir vienam dvīņam, bet nav otra.

Tikai aptuveni 3 procentus varētu izskaidrot ar kopīgo vidi, piemēram, ar kopīgo ģimenes pieredzi.

Šajās dažādās valstīs mums bija diezgan konsekventi atklājumi ar atšķirīgajām izglītības sistēmām un dažādām kultūrām. Tas bija pārsteidzoši, norādīja Petrila.

Pētījumā tika iekļauti atsevišķi pētījumi par dvīņiem vecumā no deviņiem līdz 16 gadiem Lielbritānijā, Kanādā, Japānā, Vācijā, Krievijā un ASV.

Rezultāti parādījās žurnālā Personality and Individual Differences.