Bērnības emocijas var ietekmēt sniegumu pieaugušā vecumā

Pētnieki apgalvoja, ka emocionālā saikne, kas dalīta ar vecākiem agrā bērnībā, rada mūsu spēju regulēt emocijas kā pieaugušajiem.

Bērnībā piedzīvotais ir izšķirošs, lai noteiktu cilvēka sniegumu viņa/viņas pieaugušā vecumā. (Avots: Thinkstock Images)

Personu bērnības emocionālajai pieredzei var būt ilgstošas ​​sekas pieaugušā vecumā, kamēr viņi veic kādu uzdevumu, atklājās pētījums.

Pētījumā, kas publicēts tiešsaistes žurnālā Frontiers in Human Neuroscience, pētnieki norādīja, ka emocionālā saikne, kas agrā bērnībā ir kopīga ar vecākiem, rada mūsu spēju regulēt emocijas kā pieaugušajiem.

kā izskatās siseņi

Bet ne visu rīcību emocijas ietekmē vienlīdz lielā mērā. Dažiem no mums bērnībā bija emocionāli atsaucīgi aprūpētāji vai vecāki, bet citiem nebija, sacīja Kristīne Heinisha, pētniece no Erlangenas-Nirnbergas universitātes Vācijā.

Saskaņā ar pieķeršanās teoriju psiholoģijā bērnības pieredze ietekmē spēju regulēt emocijas pieaugušajiem.

mazas mīkstas skujas priedes

Mēs sagaidām, ka tie, kuriem ir problēmas ar emocionālo regulējumu, pieļaus vairāk kļūdu, veicot uzdevumu – un viens nozīmīgs mainīgais, kas to ietekmē, ir mūsu pieķeršanās pieredze, piebilda Heinishs.

Lai pārbaudītu šo teoriju, viņi veica pētījumu par pieaugušajiem ar dažādu bērnības pieredzi un veica uzdevumu identificēt mērķa burtu no mirgojošu burtu sērijas.

Šis uzdevums tika veikts apstākļos, kas izraisīja pozitīvu, neitrālu vai negatīvu emocionālo stāvokli. Pēc tam pētnieki novērtēja uzdevumu izpildi un analizēja smadzeņu darbības elektroencefalogrammas (EEG) ierakstus saviem subjektiem.

Subjektiem, kuriem bērnībā nebija emocionāli atsaucīgu aprūpētāju (nedroši pieķērušies), bija lielākas grūtības veikt darbu emocionāli negatīvos apstākļos nekā pārējiem (droši piesaistītiem).

Viņiem arī bija zemāka smadzeņu aktivitāte, reaģējot uz mērķa burtu negatīvos apstākļos, nekā droši piesaistītiem subjektiem.

brūns zirneklis ar dzelteniem plankumiem

Zemāka uzdevumu izpilde korelē ar neefektīvām emocionālās regulēšanas stratēģijām, kas novērotas nedrošiem piesaistītiem pieaugušajiem.

Tas varētu nozīmēt, ka emociju regulēšanai tika atvēlēts lielāks kognitīvo resursu īpatsvars, līdz ar to mazāk bija pieejams uzdevuma veikšanai.