Pārdomāt krāsainas bērnudārza klases

Jaunā pētījumā tika noskaidrots, vai šādas klases veicina mācīšanos vai faktiski novērš uzmanību no tās.

Pētnieki no Carnegie Mellon universitātes nekonstatēja, ka bērnudārznieki, kuri lielāko dienas daļu pavada vienā telpā.

Iedomājieties bērnudārza klasi. Iedomājieties spilgtas krāsas ķemmētas robežas uz sienām, dejojošos burtus, varbūt dažus burvīgus multfilmu barnyard dzīvniekus, kas tur augšā Laipni lūdzam skolā! pazīmes.
Šis gaišais, jautrais izskats ir kļuvis par pazīstamu skatu klasēs visā valstī, un tas pēdējo gadu desmitu laikā ir tikai pieaudzis, un to baro izglītības preču veikalu izplatība. Bet kādam nolūkam?
Jaunā pētījumā tika noskaidrots, vai šādas klases veicina mācīšanos vai faktiski novērš uzmanību no tās. Pētījumā, kas bija viens no pirmajiem, kurš pārbaudīja, kā šo sienu izskats ietekmē mazos skolēnus, atklājās, ka tad, kad bērnudārzniekus mācīja ļoti iekārtotā klasē, viņi bija vairāk apjucis, viņu skatieni, visticamāk, aizklāja uzdevumu, un viņu testa rezultāti bija zemāki. nekā tad, kad viņus mācīja telpā, kas bija salīdzinoši spartiska.

Pētnieki no Kārnegija Melona universitātes neizdarīja secinājumu, ka bērnudārznieki, kuri lielāko dienas daļu pavada vienā telpā, būtu jāmāca askētiskā vidē. Bet viņi mudināja pedagogus noteikt standartus.

Tik daudzas lietas ietekmē akadēmiskos rezultātus, kas nav mūsu kontrolē, sacīja Anna V Fišere, Carnegie Mellon psiholoģijas asociētā profesore un pētījuma, kas tika publicēts žurnālā Psychological Science, galvenā autore. Bet klases vizuālo vidi tieši kontrolē skolotāji. Viņi cenšas darīt visu iespējamo, ja nav empīriski apstiprinātu vadlīniju.

Pirmajos skolas gados bērniem jāiemācās pievērst uzmanību un jākoncentrējas uz uzdevumu. Kad viņi kļūst vecāki, viņu uzmanība tiek uzlabota. Piemēram, sestās klases skolēni var noregulēt svešus stimulus daudz vieglāk nekā pirmsskolas vecuma bērni, atzīmēja pētījuma autori.

Bet vai informācijas pārpildītās bērnudārza klases sienas, kuru mērķis ir iedvesmot bērnus, varētu būt milzīgas? Daži eksperti tā domā.

kāda veida krūms man ir

Es vēlos mesties pāri šīm ķemmītēm un mīļajām multfilmu lietām un kliegt skolotājiem: “Nepērciet to, tas bērniem vizuāli kaitē!” Sacīja Patrīcija Tarra, Kalgari universitātes asociētā profesore, kura pēta agrīnās bērnības izglītību un mākslas izglītību un netika iesaistīts pētījumā.

Jaunajam pētījumam 24 bērnudārznieki tika mācīti divās klasēs: viens bez rotājumiem, otrs - ar komerciāliem materiāliem, piemēram, plakātiem un kartēm, kā arī bērnu mākslas darbiem. Bērni sēdēja uz paklāju laukumiem puslokā pretī skolotājai, kura skaļi lasīja no bilžu grāmatas. Viņi divu nedēļu laikā veica sešas piecu līdz septiņu minūšu zinātnes stundas par tādām tēmām kā plākšņu tektonika, Saules sistēma un kļūdas. Pēc katras nodarbības bērni veica attēlu izvēles pārbaudes darbus. Nodarbības tika filmētas video, lai uzraudzītu, cik bieži bērnu skatieni klīda.

Skopajā klasē bērnudārznieki-atbilstoši vecumam saraustīti un nemierīgi-bija tendēti uz citu vai pat viņu uzmanību. Bet izrotātajā vizuālie materiāli sacentās ar skolotāju par uzmanību. Bērni pavadīja daudz vairāk laika bez uzdevuma iekārtotajā klasē nekā vienkāršā, un arī viņu pārbaudes rezultāti bija zemāki.

Nākamais solis, sacīja Sara E Rimm-Kaufman, Virdžīnijas universitātes izglītības psiholoģe, kas nebija iesaistīta pētījumā, būtu atkārtot to pašu eksperimentu, bet klasēs, kurās bērni pavadīja visu dienu.

Iepriekš minētais raksts ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas nav paredzēts, lai aizstātu profesionālu medicīnisku padomu. Vienmēr meklējiet ārsta vai cita kvalificēta veselības aprūpes speciālista norādījumus par visiem jūsu veselības vai veselības stāvokļa jautājumiem.

augi ar baltiem ziediem sarakstu