Sakiet labrīt Monikas robotam, bērni!

Robots, kas spēj uztvert sākumskolas vecuma bērnu emocionālo stāvokli

Robots, kas spēj sajust, kad skolēniem klasē ir garlaicīgi (Avots: Reuters, pārstāvniecība)

Nebrīnieties, ja rīt jūsu bērnus sākumskolas klasēs mācīs roboti, jo spāņu pētnieki ir tuvu tādu robotu pasniedzēju izstrādei, kas mijiedarbojoties ar izglītības programmatūru var noteikt bērnu emocionālo stāvokli, kas galu galā uzlabos viņu mācību pieredzi.

Luiss Imbernons Kuadrado un līdzstrādnieki Madrides Tehniskās universitātes Spānijas Mākslīgā intelekta departamentā izstrādāja integrētu skaitļošanas arhitektūru (ARTIE), kas palīdzēja viņiem izveidot robotu skolotāju platformu MONICA, kas integrē izglītības programmatūru Scratch ar komerciāli pieejamu robotu. .

Mūsu darba galvenais mērķis bija izveidot sistēmu, kas varētu noteikt sākumskolas vecuma bērnu emocionālo stāvokli, mijiedarbojoties ar izglītības programmatūru, un veikt pedagoģiskas iejaukšanās ar robotu pasniedzēju, kas galu galā var uzlabot mācīšanās pieredzi, sacīja Kuadrado.

Pētnieki arī identificēja trīs kognitīvos stāvokļus - koncentrēšanās, apjucis un neaktīvs -, kas, kā zināms, ietekmē bērnu mācību gaitu.

Bērnu tastatūras triecieni un peles darbības, izmantojot izglītības programmatūru, tika izmantoti, lai prognozētu, kurš no šiem kognitīvajiem stāvokļiem bērns piedzīvo, un pēc tam tika saistīts ar algoritmu, kas izvēlas pareizo pedagoģiskās iejaukšanās veidu.

Tie varētu būt uzmundrinājuma vārdi un žesti vai mēģinājumi palielināt interesi un motivāciju par konkrētu mācību mērķi, un to visu var nodrošināt robotu pasniedzējs, norādīja pētnieki.

Mūsu pirmais prototips tika izstrādāts, lai parādītu, ka arhitektūra darbojas, lai noteiktu vienkāršotus emocionālos stāvokļus, sacīja Cuadrado, piebilstot, ka nākamais solis būs ieviest metodes sarežģītāka emociju diapazona noteikšanai ar kamerām un mikrofoniem un pārbaudīt robota ilgtermiņa ietekmi. pasniedzēji par bērnu mācīšanās līknēm.

MONICA tika pārbaudīta ar diviem sākumskolas brīvprātīgajiem, par kuriem zināms, ka viņiem ir dažādi kognitīvās mācīšanās stāvokļi.

labākie krūmi, ko stādīt ap māju

Lai gan bērniem patika, ka viņu mācīšanos vadīja robots, un viņi deva priekšroku darbam, nevis darbam vienatnē, viņi abi uzskatīja, ka būtu mācījušies vairāk pie sava parastā skolotāja, lai gan robotu audzinātāja klātbūtnē jutās atviegloti.

Tomēr šķiet, ka robotu audzinātāji vēl nav gatavi aizstāt skolas skolotājus, sacīja pētnieki.

Mēs uzskatām, ka robotu pasniedzējiem varētu būt efektīva atbalsta loma sākumskolas klasē, palīdzot bērniem sasniegt savus īpašos mācību mērķus, Cuadrado secināja rakstā, kas publicēts žurnālā Frontiers in Computational Neuroscience.